El proceso de enseñanza aprendizaje en la educación a distancia

¿Cómo cambia la figura del profesor en el nuevo modelo de enseñanza – aprendizaje del diálogo didáctico mediado?

En la educación tradicional se tiene un dialogo entre el estudiante y el profesor totalmente frontal, eya en la educación a distancia tenemos un dialogo mediado que nos sugiere una notable disminución del diálogo frontal substituyéndolo por el diálogo realizado a través de un medio.

En la Educación a Distancia tenemos que "la figura del profesor queda diluida en varios roles desempeñados a su vez por distintos actores." (Garcia, 2001, p.2); ya los alumnos se sienten orientados por la institución en lugar de por el profesor.

Sin embargo, en la medida en que el alumno tiene contacto con el profesor por medio de videoconferencias, tutorías, foros, etc. el alumno puede identificarse más con el profesor.

Es importante aclarar que esto depende tanto de diseño del curso como de la iniciativa del profesor por ser aceptado por el alumno.

Esto también puede lograrse a través de aportes y resolución de problemas por parte del profesor.

En conclusión, el profesor puede llegar a una familiarización con el alumno aún en casos de educación a distancia, siempre que utilice los medios que están a su alcance de forma satisfactoria.

BOTKIN, J.N. y otros (1975): Aprender, horizonte sin límites. Informe al club de Roma. Madrid, Santillana.

GARCIA ARETIO, L. (2001): Educación a distancia. De la teoría a la práctica. Barcelona. Ariel.

REFLEXIÓN SOBRE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA

En nuestros días los medios de enseñanza se desarrollan como consecuencia de las necesidades sociales del hombre, y en especial por el carácter científico del aprendizaje y la enseñanza. Ellos deben servir para mejorar las condiciones de trabajo y de vida de los profesores y estudiantes, en ningún momento para deshumanizar la enseñanza. Los medios no pueden sustituir la función educativa y humana del maestro, ya que es él quien dirige, organiza y controla el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje.

CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA (Enviado: domingo, 12 de septiembre de 2010 10:03:56 p.m. )

En estos momentos en los que siempre que se habla de medios de enseñanza miramos directamente a los que están relacionados con el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación nos parece oportuno hacer una reflexión que nos permita situar a todos los recursos didácticos dentro de una categoría y asignarles un papel en las distintas situaciones de aprendizaje que con el concurso de ellos se puedan realizar. Con este escrito proponemos una clasificación de todos los medios de enseñanza, unos criterios de selección basados en los sistemas de comunicación que a través de ellos se representan y algunas condiciones en cuanto a su utilización